感染症拡大防止の対策を徹底し、６年生を送る会を実施しました。各学年の演目は、３年『SunSun星人大失敗Ⅱ』、１年『たぬきたちの糸車』、２年『お手紙』、４年『すごいぞ６年生～ありがとうの気持ちを～』、５年『思い出をつないで』、６年『感謝のメッセージ～思い出のMelodyにのせて～』でした。どの学年も劇のセリフや楽器の音色にありがとうの思いを乗せて、６年生への心のこもった発表を行うことができました。

　いよいよ６年生を送る会が明日に迫ってきました。放課後には、４年生と５年生の児童が心を込めて会場準備を行いました。練習の成果を発揮して素晴らしい会にしたいと意気込んでいます。

　１年生と２年生が、９月２７日に種を蒔いた大浦の伝統的な野菜「佐波賀だいこん」の収穫をしました。地域の農家の方から栽培方法を教わって大切に育てた甲斐があり、とても大きな大根ができました。

　３月になり下校の時刻が変更になりました。今月からは全校児童で元気に「さようなら」の挨拶をして帰ります。駐在所の皆さん等、多くの方々の見守りの中で下校します。

　卒業式まであと登校１６日になりました。放送委員会では、卒業する６年生へのインタビューを行っています。今年度からはタブレット端末を使ったリモートで実施しています。

　３年生が朝来小学校とリモートでつなぎ、両校の紹介や未来学の学習成果を交流しました。大浦小学校の児童会活動の紹介や自慢できることをグラフにまとめてわかりやすく伝えることができました。また、大浦未来学で探求した「大浦半島にすむクマとの共生」について、様々なデータやクマの目撃マップを活用して発表することができました。

　２月も月末になりましたが今年は雪の降る日が続きます。１年生は放課後、担任の先生と一緒に中庭で「雪遊び」を楽しみました。

　卒業式まであと一ヶ月を切りました。この日は第１回目の在校生による卒業式練習を行いました。教頭先生から卒業式参加の心構えについて聞き、一人一人が自覚を持って練習に参加することができました。

　今日は日中も雪が降り続きました。学校の敷地内も一面の積雪でしたが、５年生の児童数名が自分からスコップを持って除雪作業を手伝ってくれました。

　３月５日に行われる６年生を送る会に向けて準備を進めています。６年生が楽しませてくれた「大浦フェスタ」の様子を掲示します。６年生が喜んでくれるように心を込めて作ります。

　教職員研修として１年生の「朝の会」の参観を行いました。タブレット端末を使った健康観察もスムーズにできるようになりました。この日のスピーチのテーマは「いえのまわりで見つけたこと」です。雪が溶けて雨だれる様子を撮った動画を映しながら、自分の気づきを上手に伝えることができていました。話す力と聞く力、そして情報活用能力もしっかりとついています。

　３年生は、農業の獣害問題などに注目し、野生動物との共存を考える学習を行っています。大浦地域のクマの行動の特徴について調べたり、クマ目撃マップを作ったりして学びを深めています。来週には、朝来小学校の３年生と学習の交流も計画中です。

　卒業までの日数が少なくなる中、今まで授業を担当してもらわなかった先生方からお話をしてもらいました。この日は、教頭先生から「キノコの世界」について教えていただきました。珍しいキノコの紹介、キノコがどうやって生えるのか、キノコ狩りの楽しみ等、魅力的なお話をたくさん聞くことができました。

　放送委員会では、卒業式前の取組として６年生の担任の先生にインタビューを行い、給食時間にリモートで伝えました。６年生の児童との思い出などをたくさん聞くことができました。

　２月の児童集会もリモートで行いました。後期児童会の取組も今回が最後です。OSGｓの今月のテーマは、「大浦の未来を考えられる学校」です。これからめざしたい学校や地域の姿、そのために自分たちができることなどを学年ごとに考えていきます。

　物語文「スーホの白い馬」の学習をしています。場面の様子や登場人物の行動や思いが想像しやすいように、物語の舞台となるモンゴルについて学びました。

　水を沸騰させ、袋で水蒸気を集める実験を行いました。実験の前にはロイロノートの思考ツールを使って仮説を立てたり、実験中の水の変化を動画で撮影したりして学習しました。

　５年生では、海岸で回収したマイクロプラスチックを原材料として、アクセサリー作りを行っています。多くの人に海洋漂着物やマイクロプラスチックの問題に関心を持ってもらい、持続可能な社会へとつながるように気持ちを込めています。

　６年生では、飲酒の害と健康について学習しました。未成年の飲酒は法律で禁止されていることはもちろん、アルコールが判断力を低下させたりする作用があることなどを学びました。

３年生は毛筆で「つり」という字を書きました。丸みのある文字を上手に表現しようと、手本をよく見て丁寧に書き上げることができました。